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谁能给我解释一下:遗忘痕迹说遗忘干扰说动机说

发布时间:2019-10-18 22:42 来源:未知 编辑:admin

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  消退说。强调生理过程对记忆痕迹的影响,认为遗忘是由于记忆 痕迹得不到强化,而逐渐减弱,以至最后消退:

  *干扰说。强调新旧材料之间互相干扰,遗忘是由于记忆材料互相抑制,使所需要材料不能提取出来。提到干扰说,必要涉及两个概念——前摄抑制和后摄抑制。先学习的材料对后学习的材料所发生的干扰作用称前摄抑制。在无意义材料的记忆中受前摄抑制的影响极大,是造成大量遗忘的重要原因(有意义材料受其影响要小些)。阅读一篇长文章,总是首尾印象深刻,中间部分不易记住,这是因为开始部分只受后摄抑制的影响,末尾部分只受前摄抑制的影响,而中间部分则同时受到两种抑制的影响。

  *压抑说。认为由于某种动机所引起的遗忘,是人们压抑痛苦的或不愉快的事,以免引起焦虑的后果。同化说。这是奥苏伯尔提出的较为独特的见解。认为遗忘是学习到更高级的概念与规律以后,高级的可以代替低级的.使低级的观念遗忘,从而简化了认识,并减轻了记忆的量,这是一种积极的遗忘。相反,原有知识不巩固,新旧知识辨析不清,或者旧观念代替貌似相同实质不同的新观念,或者对新知识产生曲解,从而导致记忆错误,这是一种消极的溃忘.

  衰退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退,以至消失的结果。很多人都接受这种说法,因为这与日常的“用进废退“经验相同,也与一些物理的痕迹或化学的痕迹随时间延长而衰退,甚至消失的现象是相一致的。信息加工论在原则上也支持痕迹衰退说的观点,并以所编的代码长期不使用的结果做解释。

  衰退说对遗忘的解释符合常识性的规律,因为事物都有发生、发展以致死亡的过程。但并不符合所有的事实,也不能得到实验的证实。例如,学习A材料后,经过一段时间之后再测量A的保持量,如果数量有减少,难以确定就是衰退的结果,其间有可能是受到B的干扰。又如,童年时期的某些经验已事隔几十年,仍然会历历在目,几天前刚学过的外语单词,却会想不起来。由此表明,时间延长不一定都会产生痕迹衰退,这并非是遗忘的唯一原因。

  干扰说是麦克奇等研究提出的。他们认为,遗忘是由于在学习和回忆时受到其他刺激干扰的结果。只要干扰一旦排除,记忆就能恢复。此学说的依据是“刺激—反应”理论,最明显的依据是倒摄抑制和前摄抑制。倒摄抑制是指后学习的材料对先前学习材料的干扰作用。例如刚学习一种材料,马上就学习另一种新材料,这样就会忘记前面学习的材料。而前摄抑制是指先前学习的材料对后学习材料会议的干扰作用。前摄抑制和倒摄抑制的影响常表现在课文的学习上,人们正在学习一篇课文时通常都是开头部分和结尾部分容易记住,中间部分最容易遗忘,其原因就在于中间部分受到前摄和倒摄两种抑制的干扰。

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